Li gorî Ajansa Nûçeyan a Navneteweyî ya Ehlul Beyt (s.x)– ABNA –Zimanê kurdî li Tirkiyê ji aliyê siyasî, perwerdeyî û civakî ve di rewşekî cuda de ye: ji alîyekê, yek ji zimanên herî berbiçav û zindeyî ye li wî welatî, lê ji aliyê din ve ji pêgehê fermî û perwerdeyî li pergalên giştî yên Tirkiyê, li dibistan, idare û deverên giştî de bin nivîsa zimanê tirkî ve maye.
- Rewşa giştî: tune bûna pêgehê fermî û dirêjahiya nakokiyên siyasî
Piştî damezrandina Komara Tirkiyê, siyaseta zimanê fermî li ser zimaneke tenê hate avakirin û ew jî tirkî bû. Zimanê kurdî tu carî wekî zimanê fermî an jî hevbernameya idari nehat nasîn û di dusturê jî de bêyanî li ser nayê kirin. Daxwaziya “perwerde bi zimanê dayik” û “pêgehê fermî ji bo kurdî” hêj jî yek ji daxwazên serekî yên kurdan e. Di nişaneyên nimûneyî de jî, wekî qedexe kirina axaftina endamanê “Dayikên Aştiyê” di civîna parlamentê de bi kurdî, dîsa nîşanek e ji qedexeyên pratîkî li ber zimanê kurdî. Ji ber vê yekê, her sal “Roja Cîhanî ya Zimanên Dayik” di bajarên kurdî yên Tirkiyê de bibe sedemeke ji berdayikbûna vê daxwazê.
- Lêkderana zimanî: kêjan cure û lêhçeyên kurdî li Tirkiyê bilind in?
Zêdetirê kurdan li Tirkiyê bi kurmancî diaxivîn û li gorî lêkolînên nû (wekî SAMER – 2026), 82.8% bi kurmancî, 9.4% bi zazakî û 3.3% bi hevbeşiya her du ziman diaxivîn.
Lêkolînên din jî nîşan didin ku tenê rêcejeke biçûk ji kurdan bi erebî, çerkezî, lazî/gurcî an zimanên din diaxivîn. Di nav mal û malbat de jî, 49.5% tenê bi kurmancî, 38.1% bi tirkî an bi hevbeşiya wan diaxivîn. Lê li civak û alana giştî de, Tirkiyê bi qasî 60% bi tirkî diaxivîne; wate zêdetirî yê kesên ku zimanê dayikê wan kurmancî ye, di têkilîya civakî de tirkî bikar tînin.
- Kelinên berê: kêm bûna veguheztina zimanî
Daneyên li berdest nîşan didin ku kelinekî girîng di navbera nirxên zimanî de çêbûye: di nav malbatê de, dê û bav bilindtirîn rêjeya bikaranîna zimanê dayikê hene (73.5–75%), lê di komê zarokan 0–5 sal de bilindtirîn rêjeya têkçûnê (24.4%) hate tomar kirin.
Danasînên çalakiyên zimanê jî dibêjin ku rêjeya axaftinê bi kurdî li Tirkiyê ji 30% di nav dê û bav de heta 8% di nav zarokan de daketin. Lê di heman demê de, 98.7% bersivdan peywirên perwerde bi zimanê dayik dixwazin. Ev nîşanê kelinekê ye di navbera “hezkirin” û “rewşa rastîn” de.
- Perwerde: qedexeya pêkhatî li pergalê fermî
Kurdî di pergalê perwerdeya giştî yê Tirkiyê de zimanê dersdan nîne, tenê bi awayekî sinorî û xwebernameyî di hin dibistanan de tê pêşkêş kirin. Piştî têkçûna pêvajoya aştiya 2016, bi destûrên kayyûmên dewletî li ser bajaran kurdî, gelek navenda çand û perwerdeyê wekî “zarokistan” li Amed hatin girtin.
Di Amed de rêjeya zarokan ku di 2013’an de di zarokistanan de kurdî nizanî, 2 ji 10 bû; îro ev jî 8 ji 10 ne. Piştî hilbijartinên herêmî yên 2024 û vegerandina hin bajaran ji hêzên nêzîkî şopandina kurdî, hin navend hatin vekirin, lê hîn jî pêdestekî fermî tuneye.
- Karûbarên civakî: dujeya navmal û girêdana giştî
Kurdî hîn jî di qada taybetî û di nav malbatî de bi awayekî pêvajî dimîne, lê di dibistan, idare, medyaya fermî û bazara karê de tirkî zimanê serwer e. Di komê 18–24 salan de, bilindtirîn rêjeya bikaranîna tirkî di qada giştî de 69.8% e; ev jî nîşanek e ji xebata asimilasyona civakî–aburî.
Bi giştî dikare wisa bê gotin: rewşa îro ya kurdî li Tirkiyê ev e: zimanek bi pêgeh û hêjayiya herî girîng a civakî, lê bê pêgehê fermî; bi awayekî navmalî dimîne, lê di qada giştî de lawaz e; heye hîsê civakî ya xurt ji bo parastina wê, lê di çarçoveya têkiliyên siyasî de sinorbar e.
Your Comment