Li gorî rapora nûçegihanê çandî yê Ajansa Navneteweyî ya Ehl-ul Beytê (s.x) -EBNA- Civînek ji mamosteyên perwerdehiyê yên Zanîngeha El-Mustafa li Hola Şehîd Silêmanî ya Navenda Ziman û Perwerdehiya Îslamî, bi amadebûna Cîgirê Serokê Çand û Perwerdehiyê yê Zanîngeha El-Mustafa, hat lidarxistin.
Hocat-ul-Îslam Wel-muslimîn Salih, dema ku mamoste û rahênerên perwerdehiyê yên El-Mustafayê qedir girt, lidarxistina vê civînê pir hêja dît û bi destnîşankirina mijarên sereke tekez li ser pêwîstiya berdewamiya vê civînê kir.
Cîgirê Rêveberê Karûbarên Çandî û Perwerdehiyê yê Zanîngeha El-Mustafa wiha domand: "Ev civîn dikare ji bo pêvajoya perwerdekirina xwendekarên me bibe hevgirtina ramanan, û ji hêla giraniya zanistî ve, balkişandina perwerdehiyê li Zanîngeha El-Mustafa nikare ji vê hejmarê bilindtir be."
Wî bi nîqaşkirina mijara teolojiya perwerdeyî berdewam kir û got: "Îslamê prensîbên wekî prensîba yekxwedayî û vejînê destnîşan kiriye." Di nav çerxa perwerdekarên perwerdehiyê de, divê em ji van prensîban dest pê bikin da ku xwendekarên me bi balkişandina ser van prensîban di navbera xwe û olê de têkiliyek kûr biafirînin.
Hucat el-Îslam Wel-Muslimîn Salih girîng dît ku prensîbên yekxwedayî yên bingehîn ên xwendekaran werin çareserkirin û wiha got: Divê prensîbên baweriyê û çarçoveya ku kesek ji bo jiyanê hildibijêre wekî teknîkek ji xwendekaran re werin pêşkêş kirin. Bêyî van prensîban, birêvebirina xwestekan, xwe, civak û malbatê ne mimkûn e. Bandora van prensîbên sabît di jiyanê de ew e ku mirov di nêzîkatiyên xwe de nabin fikar.
Wî girîngiya yekxwedayetiya pratîkî ji bo xwendekarên zanistên olî tekez kir û wiha got: "Kesekî ku guneh û neguhdariyê dike, ji vê yekxwedayetiya pratîkî bêpar e." Xwendekarên ku ji jîngehên çandî yên welatên cuda tên Îrana Îslamî, divê bi taybetmendî û xisletên îlahî re bi awayekî rast aşna bibin, û piştre em dikarin li ser reftarên wan bisekinin.
El-Mustafa, cîgirê serokê karûbarên çandî û perwerdehîyê, meditasyona xwendekaran ji bo mamosteyên perwerdehîyê pir pêwîst bi nav kir û got: "Ger mirovek kesekî nebîne ku çavdêriya kiryarên wî dike, ew ê gelek zirarê bibîne." Divê mamoste û profesor bingehên baweriyên xwe bi hebûna berdewam di nav xwendekarên xwe de xurt bikin.
Wî tekez li ser pêwîstiya parastina nermbûnê di nîqaşên perwerdeyî de kir û ev yek qebûl kir: "Zêdegavî di hin nîqaşan de dibe ku ji bo xwendekaran zirarê û şert û mercên ne guncaw çêbike û wan ber bi rêyên xeternak ve bibe."
Hucat el-Îslam Wel-Muslimîn Salih behsa hin pirsgirêkên xwendekarên Zanîngeha El-Mustafa, bi taybetî jî pirsgirêkên darayî kir û wiha domand: Hin ji mamosteyên perwerdehiyê yên Zanîngeha El-Mustafa, ligel xêrxwazan, bi xwe alîkariya xwendekaran dikin, ku ev yek bandora perwerdehiyê ya herî mezin tîne.
Di dawiyê de, Cîgirê Rêveberê Karûbarên Çandî û Perwerdehiyê yê Zanîngeha El-Mustafa çend pêşniyar dan rahêner û mamosteyên Zanîngeha El-Mustafa.
Di beşek ji vê civînê de, ku bi awayekî fizîkî û serhêl bi amadebûna mamosteyên perwerdehiyê yên El-Mustafa hate lidarxistin, komek mamosteyan nerîn, pêşniyar û fikarên xwe anîn ziman. Hucat el-Îslam Wel-Muslimîn Sangî, Rêveberê Giştî yê Perwerdehiyê yê El-Mustafa, pêşwaziya nerînên mamosteyên amade yên civînê kir û bersiva hin pirsên ku hatine kirin da.
Di dawiya merasîmê de, mamosteyên perwerdehiyê yên mînak ên Zanîngeha El-Mustafa hatin xelatkirin.
--- ...
Dawiya peyamê
Your Comment